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實習是將理論知識與工作實踐有效結合起來，豐富社會實踐經驗，提高自身綜合素質的最有效方式之一。當前，很多學校對實習時間有明確要求，不少用人單位也非常注重求職者的實習經歷。

但如今，在網絡上卻有一部分商家做起了“實習生意”，能夠讓有需要的學生“足不出戶”，就輕松拿到虛假的實習證明。

“學生購買實習證明不僅意味著誠信缺失，更可能涉嫌違法，一旦被發現，將直接影響就業。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉近日在接受記者采訪時指出，根治虛假實習證明亂象，需多措并舉營造良好的實習環境，從根源上消除違法土壤。

實習證明買賣暗藏網絡

在北京市某二本院校就讀的張超（化名）最近很煩惱，因為家中原因，他沒有時間去找單位實習，但學校又對假期實習有硬性要求，最終經朋友介紹，他在網上找了一家“不用去”的實習單位。

這是一家位于天津的公司，業務是與張超對口的金融行業，200元就能得到一張蓋有企業公章的實習證明，商家還承諾，再多加200元，還能提供后續“增值服務”，幫助學生應對學校的電話回訪并提供簽到打卡、代寫實習評語等多項業務。

如今，像這種購買虛假實習證明的情況在學生群體中并不鮮見。據張超透露，他身邊不少同學都曾在網上購買實習證明，因服務內容不同，價格從一百元到上千元不等。

近日，記者以“實習證明”為關鍵字在某電商平臺進行搜索，并未搜出具體商品，以“實習協議模版”“蓋章服務”等字樣進行搜索則會出現部分商家，在商品介紹頁面會用大學生實習（電商商務、物流、會計……）等字樣表示能夠提供開具實習證明的單位行業，其余內容表達很隱晦。一家位于浙江杭州的商家僅表示地址可選包售后，并提醒有意者與之私聊，不要發布任何敏感詞匯。

記者調查后發現，除電商平臺外，在一些短視頻平臺，也有一些所謂傳授如何獲得實習證明、怎樣開實習證明的“經驗帖”，實則是賣家為吸引潛在客戶而來。在評論區內，對于有需求的留言，視頻發布者都會進行回復并提示私聊。

值得注意的是，為躲避平臺監管，當前大量售賣實習證明的行為都轉戰至社交平臺交易。

中國人民大學法學院教授劉俊海指出，商家引導消費者私下交易，不僅加大了監管難度，也極易侵犯消費者的合法權益，一旦出現糾紛后，消費者難以維權。

弄虛作假涉嫌多種違法

需要準備考研和公務員考試，沒有時間去找實習單位；很難找到合適的實習單位，不想隨便找個單位“熬時間”；實習經歷“含金量”低，對未來就業幫助不大……多位購買過虛假實習證明的學生向記者表達了各自的理由，而很多學校對實習證明的考察僅限于提交實習證明材料，也讓很多購買虛假實習證明的學生“輕松過關”。

“網上購買實習證明弄虛作假，不僅是誠信的缺失，更已涉嫌違法。”劉俊海指出，比如，一些商家幫助學生蓋章，違反了印章管理辦法的相關規定，如果其用于提供大量虛假實習證明，還可能涉嫌非法經營罪。還有些實習證明如果涉及偽造、變造公章等情況，則涉嫌刑事犯罪。學生購買實習證明不僅違背道德和誠信，也涉嫌買賣或使用偽造、變造證明文件，一旦被發現，將影響自身今后的升學、就業。

完善制度避免流于形式

教育部明確要求，高校要加強實驗、實訓、實習環節，實訓實習的課時占專業教學總課時的比例達到30%以上，建立實訓實習質量保障機制。

在21世紀教育研究院院長熊丙奇看來，學校對學生實習有要求，但又不給學生創造實習的機會和條件，就會產生學生購買虛假的實習證明來交差的問題，遏制這一問題需重視實習制度建設，重視實習質量，杜絕形式主義。

儲朝暉對此表示認同，他認為，學生應提升對實習重要性的認識，實習既能提升具體技術和操作技能，也是鍛煉社會交往和為人處世能力的途徑，至關重要。要想真正解決虛假實習證明問題，還需要多措并舉，消除違法土壤。

儲朝暉指出，作為實習證明交易信息的主要發布渠道，需強化網絡平臺主體責任，利用平臺規則及大數據分析等方式，加大對此類出售實習證明商家的監管力度，及時關閉商家并提供線索，相關部門應對虛假實習證明買賣行為進行嚴密監測、嚴厲查處。

此外，應進一步完善教育管理和評價體系，從高質量教育角度出發，制定切實可行的實習制度。校方要加強指導干預，推進校企合作，努力為學生爭取良好的實習崗位，可采用學校帶隊實習、訪企拓崗等方式確保實習質量。要落實完善學校實習制度，規范實習各個環節，尤其是加強對實操、回訪等環節的審查，避免流于形式。考慮到一些考研考公學生的實際困難，也應科學制定實習政策，留有一定靈活度。